Projeto Cultura Pernambucana

PROJETO A CULTURA PERNAMBUCANA
Objetivos:
Conhecer as diversas culturas pernambucana

Metodologia:
As atividades serão desenvolvidas de forma individual e coletiva com a interação professor e aluno em sala de aula. Os alunos pesquisarão manifestações da cultura popular de Pernambuco.

Atividades:
Pesquisa sobre a cultura Pernambucana
Recorte e colagem;
Dobraduras;
Construção de texto junto com as crianças;
Degustação de comidas típicas.

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Projeto Mundo dos Animais

Tema: O mundo dos animais

Disciplinas:
Português, Matemática, História e Geografia, Ciências , Ed. Artística e Literatura
Infantil

Temas Transversais: Ética, Cidadania , Meio Ambiente, Natureza e Sociedade

Série: Educação Infantil

Professoras:

ADINALVA MARIA SILVA DOS SANTOS

ANA SANTANA DE SOUZA

ANTONIA MARIA DA SILVA ALEXANDRE

BETÂNIA MARIA DA SILVA

ELIENE MARCIONILA NUNES

JOSILENE MONTEIRO DA SILVA

LENILDA MARIA DA SILVA

MARIA JOSE DE ANDRADE SANTOS

MIRIAM ALVES DOA SANTOS

NIVIA REGINA RAFAEL

ROSALIA MARIA DOS SANTOS

WILIANA NERES DE ALCANTARA

WILMA DE FATIMA OLIVEIRA DA SILVA

Justificativa:
O tema do projeto desperta o interesse natural das crianças desta faixa etária, pois, os animais têm uma importante presença em seu mundo cotidiano( desenhos animados,
histórias, jogos) e além disso, possuem um importante caráter de identificação
de suas vivências pessoais e sociais.

A leitura compartilhada estará voltada para animais e contará com diferentes
textos, de autores variados e em gêneros diferenciados o que facilitará o acesso às informações relativas ao tema.

Objetivos:

• Definir os diversos animais e suas principais características;
• Diferenciar animais vertebrados e invertebrados;
• Conhecer os diversos animais apontando para sua diversidade(locais onde vivem, sua alimentação, seus hábitos e outras peculiaridades relativas a cada espécie);
• Correlacionar todo o estudo com o desenvolvimento do processo de alfabetização.

Procedimentos:

• Usar diferentes fontes de informação e relacioná-las;
• Utilizar a mídia de forma pedagógica e fonte de pesquisa;
• Selecionar alguns tipos de animais para pesquisa;
• Classificar animais;
• Desenvolver atividades lúdicas;
• Desenvolver atividades matemáticas;
• Elaborar cartazes, álbuns, painéis, bonecos;
• Estabelecer ordem crescente e decrescente;
• Comparar pesos e medidas;
• Registrar o assunto organizadamente de diferentes maneiras;

 Atitudes:

• Preocupar-se com a preservação da natureza;
• Socializar as informações que os alunos possuem sobre o tema;
• Classificar diferentes animais pelas suas características(Diferenças e semelhanças);
• Construir um espírito de cidadão preocupado com o risco de extinção de algumas espécies de animais;
• Reconhecer o alimento necessário ou preferido de vários animais;

Material didático/ recursos:

• CDs/ som
• Microfone
• Televisão/filmes/DVD
• Data show
• Máquina fotográfica
• Painéis
• Vídeo
• Revista/ jornais
• Livros de literatura infantil

CURSISTAS

Ô equipe boa de trabalhar!!!!!!

Todos participam ativamente , mesmo diante das dificuldades existentes.

Adoro trabalhar com vocês, aprendo muito com suas experiências! Valeu!!!

EAD

EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

Educação a distância (EaD, também chamada de teleducação), por vezes designada erradamente por ensino à distância, é a modalidade de ensino que permite que o aprendiz não esteja fisicamente presente em um ambiente formal de ensino-aprendizagem, assim como, permite também que faça seu auto estudo em tempo distinto. Diz respeito também à separação temporal ou espacial entre o professor e o aprendiz.

A interligação (conexão) entre professor e aluno se dá por meio de tecnologias, principalmente as telemáticas, como a Internet, em especial as hipermídias, mas também podem ser utilizados o correio, o rádio, a televisão, o vídeo, o CD-ROM, o telefone, o fax, o celular, o iPod, o notebook, entre outras tecnologias semelhantes.

Na expressão ensino a distância a ênfase é dada ao papel do professor (como alguém que ensina a distância). O termo educação é preferido por ser mais abrangente, embora nenhuma das expressões, segundo o professor, seja plenamente completa.

 O desenvolvimento da EaD pode ser descrito basicamente em três gerações, conforme os avanços e recursos tecnológicos e de comunicação de cada época.

§  Primeira geração: Ensino por correspondência, caracterizada pelo material impresso iniciado no século XIX. Nesta modalidade, por exemplo, o pioneiro no Brasil é o Instituto Monitor, que, em 1939, ofereceu o primeiro curso por correspondência, de Radiotécnico. Em seguida, temos o Instituto Universal Brasileiro atuando há mais de dezenas de anos nesta modalidade educativa, no país…

§  Segunda geração: Teleducação/Telecursos, com o recurso aos programas radiofônicos e televisivos, aulas expositivas, fitas de vídeo e material impresso. A comunicação síncrona predominou neste período. Nesta fase, por exemplo, destacaram-se a Telescola, em Portugal, e o Projeto Minerva, no Brasil;

§  Terceira geração: Ambientes interativos, com a eliminação do tempo fixo para o acesso à educação, a comunicação é assíncrona em tempos diferentes e as informações são armazernadas e acessadas em tempos diferentes sem perder a interatividade. As inovações da World Wide Web possibilitaram avanços na educação a distância nesta geração doséculo XXI. Hoje os meios disponíveis são: teleconferência, chat, fóruns de discussão, correio eletrônico, blogues, espaços wiki, plataformas de ambientes virtuais que possibilitam interação multidirecional entre alunos e tutores.

http://pt.wikipedia.org/wiki/Educação_a_distância

Projeto Escola Feliz

Como prometi, aqui estão algumas fotos do nosso projeto.